Un percorso ragionato sul lavoro del docente di matematica nella classe prima della scuola secondaria di primo grado.

La lezione ha offerto diversi spunti di lavoro e di riflessione dall’aritmetica alla geometria ed è stata condotta dai docenti coinvolgendo i corsisti in un’ampia discussione e in un confronto critico con le loro metodologie di lavoro e le loro esperienze didattiche.

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Un percorso ragionato sul lavoro del docente di matematica nella classe seconda della scuola secondaria di primo grado.
La lezione si è concentrata sul concetto di problema, su come proporre problemi “veramente tali” e su come guidare gli studenti nella discussione critica delle diverse strategie risolutive.

Come nel primo incontro la lezione è stata condotta coinvolgendo i corsisti in un’ampia discussione e in un confronto critico con le loro metodologie di lavoro e le loro esperienze didattiche, con un attenzione particolare all’insegnamento per gli studenti con bisogni educativi speciali.

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Un percorso ragionato sul lavoro del docente di matematica nella classe terza della scuola secondaria di primo grado.
La lezione si è concentrata sull’algebra simbolica e sulla geometria solida, contenuti centrali dell’ultimo anno di scuola secondaria di primo grado.

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Sono stati affrontati i problemi in matematica definendo il concetto stesso di problema recuperandone la prospettiva storica e mettendo alla prova i corsisti con alcuni quesiti che hanno svolto collegialmente al momento e confrontando le varie strategie risolutive.