Durante la prima parte dell’incontro è stata illustrata la mission del corso anche attraverso le parole del matematico ungherese George Polya. Successivamente sono stati affrontati i problemi in matematica definendo il concetto stesso di problema e mettendo alla prova i corsisti con alcuni quesiti che hanno svolto collegialmente al momento e confrontando le varie strategie risolutive.

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L’incontro è stato incentrato sulla Geometria: si è riflettuto su contenuti propri della disciplina, buone pratiche e competenze trasversali sempre in ottica di curricolo verticale. Ampio spazio è stato dedicato alla conversazione matematica, strumento necessario per lo sviluppo consapevole di un linguaggio specifico. Si sono mostrate e messe in pratica alcune attività laboratoriali a carattere ludico, mostrando l’utilizzo del gioco come strumento didattico e come fonte di ispirazione per compiti di realtà in classe per lo sviluppo di competenze.

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L’incontro è stato incentrato sul numero e sul far di conto: nella prima parte i docenti hanno illustrato la complessità del concetto di numero illustrando le sue possibili rappresentazioni nelle varie culture e nelle varie epoche.

Nella seconda parte si sono mostrate e messe in pratica alcune attività laboratoriali a carattere ludico, mostrando l’utilizzo del gioco come strumento didattico nel far di conto e come fonte di ispirazione per compiti di realtà in classe per lo sviluppo di competenze.

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L’incontro è stato incentrato sulle Scienze naturali e la Fisica: nella prima parte i docenti hanno illustrato il linguaggio segreto della natura nel mondo animale e delle piante.

Nella seconda parte si sono affrontati temi di fisica, quali l’elettromagnetismo e la relatività,  attraverso la storia e alcune attività laboratoriali.

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