Descrizione
L’intento del corso è quello di offrire agli insegnanti partecipanti uno sguardo diverso sulla matematica della scuola primaria, e non solo, attraverso un approfondimento disciplinare, unito alla proposta di metodologie didattiche.
DATA
24 giugno 2019, 3 e 25 settembre 2019, 8 e 23 ottobre 2019, 15 gennaio 2020
SEDE
IC BRUNO MUNARI
via Rina de Liguoro 51 – 00139 Roma
PARTECIPANTI
Docenti scuola primaria e secondaria di primo grado
DOCENTI
DIREZIONE: Luigi Regoliosi
COORDINAMENTO: Maria Cristina Migliucci
DOCENTI: Luigi Regoliosi, Maria Cristina Migliucci, Anna Mazzitelli
PROGRAMMA
1° giornata - 24 giugno 2019
Il primo incontro si è svolto il giorno 24 giugno 2019 ed è stato tenuto dai formatori Luigi Regoliosi e Maria Cristina Migliucci.
Durante la prima parte dell’incontro è stata illustrata la mission del corso anche attraverso le parole del matematico ungherese George Polya.
Successivamente sono stati affrontati i problemi in matematica definendo il concetto stesso di problema e mettendo alla prova i corsisti con alcuni quesiti che hanno svolto collegialmente al momento e confrontando le varie strategie risolutive.
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2° giornata - 3 settembre 2019
Il secondo incontro si è svolto il giorno 3 settembre 2019 ed è stato tenuto dai formatori Maria Cristina Migliucci ed Anna Mazzitelli.
L'incontro è stato incentrato sulla risoluzione di problemi: a partire da alcuni dei lavori svolti dagli insegnanti nel periodo estivo, passando per problemi appositamente scelti, si è riflettuto su contenuti, buone pratiche e competenze trasversali sempre in ottica di curricolo verticale. Ampio spazio è stato dedicato alla conversazione matematica, strumento necessario per lo sviluppo consapevole di un linguaggio specifico.
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3° giornata - 25 settembre 2019
La terza lezione si è svolta il giorno 25 settembre 2019 ed è stata tenuta dai formatori Maria Cristina Migliucci, Anna Mazzitelli e Francesca Calabrese.
Si è riflettuto su contenuti propri della geometria, buone pratiche e competenze trasversali. Ampio spazio è stato dedicato alla conversazione matematica, strumento necessario per lo sviluppo consapevole di un linguaggio specifico. Si sono mostrate e messe in pratica alcune attività laboratoriali a carattere ludico, mostrando l'utilizzo del gioco come strumento didattico e come fonte di ispirazione per compiti di realtà in classe per lo sviluppo di competenze.
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(il file protetto è disponibile solo per i partecipanti al corso) 4° giornata - 3 ottobre 2019
La quarta lezione si è svolta il giorno 3 ottobre 2019 ed è stata tenuta dai formatori Luigi Regoliosi e Anna Mazzitelli.
Nella prima parte Luigi Regoliosi ha illustrato la complessità del concetto di numero illustrando le sue possibili rappresentazioni nelle varie culture e nelle varie epoche.
Nella seconda parte Anna Mazzitelli ha raccontato e discusso alcune esperienze didattiche realizzate in classe relativamente all’argomento proposto.
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5° giornata - 23 ottobre 2019
La quinta lezione si è svolta il giorno 23 ottobre 2019 ed è stata tenuta dai formatori Maria Cristina Migliucci e Anna Mazzitelli.
I giochi matematici si tramandano in varie forme e ne troviamo documentazione in numerose raccolte pubblicate anche recentemente. Questi rappresentano il più delle volte problemi la cui soluzione diventa occasione per imparare a “usare” gli strumenti matematici. Coniugando il rigore dell’impianto epistemologico della disciplina con un approccio didattico di tipo laboratoriale, la lezione è stata dedicata al lavoro con alcuni giochi quali SET, Sixstix e Pytagora.
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6° giornata - 15 gennaio 2020
La sesta e ultima lezione si è svolta il giorno 15 gennaio 2020 ed è stata tenuta dai formatori Luigi Regoliosi e Maria Cristina Migliucci.
Durante la prima parte i formatori hanno discusso criticamente i lavori realizzati in classe dai docenti in formazione alla luce degli spunti offerti durante il corso.
È stato presentato da una delle autrici, Maria Cristina Migliucci, il nuovo gioco di geometria, Polyminix, realizzato da CreativaMente ToKalon. Si tratta di un gioco di logica e concentrazione, con diversi livelli di difficoltà. Ogni giocatore deve combinare i singoli pezzi (pentamini, tetramini...) per riuscire a ricoprire la forma geometrica disegnata sulla carta.
Per concludere sono state proposte alcune tecniche non usuali per il calcolo della moltiplicazione: algoritmo a gelosia, a scapezzo, a incroci, a crocetta, la tecnica degli "incroci simmetrici" e la moltiplicazione russa.
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