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HomeCORSI NELLE SCUOLEHighlands Institute – Matematica per Osservare, Matematica per Ragionare

Gratis

DATA: 7, 13, 14, 16, 17 GIUGNO 2016
SEDE: Highlands Institute, viale della Scultura 15 – 00144 Roma
PARTECIPANTI: Docenti di scuola primaria

Categoria: CORSI NELLE SCUOLE Tag: Matematica per osservare, matematica per ragionare
  • Descrizione

DESCRIZIONE

Le attività in presenza del corso sono state realizzate in 5 giorni.
La direzione e il coordinamento del corso sono stati affidati a Luigi Regoliosi.

INFORMAZIONI

DATA

7, 13, 14, 16, 17 GIUGNO 2016

SEDE

Highlands Institute, viale della Scultura 15 – 00144 Roma

PARTECIPANTI

Docenti di scuola primaria

DOCENTI

DIREZIONE: Luigi Regoliosi
COORDINAMENTO: Luigi Regoliosi
FORMATORI: Antonella Calabretta, Maria Cristina Migliucci, Daniele Scopetti, Francesca Neri Macchiaverna, Daniela De Simone, Paola Pompilio

PROGRAMMA

1° giornata - 7 giugno 2016

La matematica e i problemi - prima parte
A CURA DI Luigi Regoliosi e Maria Cristina Migliucci. Durante l'incontro sono stati affrontati i problemi in matematica definendo il concetto stesso di problema e mettendo alla prova i corsisti con alcuni problemi – prevalentemente aritmetici - che essi hanno svolto collegialmente al momento e confrontando le varie strategie risolutive. I problemi proposti erano tratti dalla gara “Rally Matematico Transalpino”.   Per visualizzare e scaricare la presentazione completa, CLICCA QUI (il file protetto è disponibile solo per i partecipanti al corso)

2° giornata - 13 giugno 2016

Matematica ... che problema
A CURA DI Luigi Regoliosi, Daniele Scopetti e Antonella Calabretta. In una prima parte sono stati illustrati punti di forza e criticità dei testi adottati nell’ora di matematica in madrelingua, anche in relazione ad un lavoro in classe sui problemi. Per visualizzare e scaricare la presentazione completa, CLICCA QUI (il file protetto è disponibile solo per i partecipanti al corso)
La matematica e i problemi - seconda parte
Nella seconda parte sono stati affrontati problemi tratti dalla gara “Rally Matematico Transalpino”. Come nella prima lezione i problemi – stavolta di carattere geometrico - sono stati svolti dai corsisti e analizzati criticamente nelle diverse strategie risolutive, sottolineando anche l’importanza di una valutazione che non si limiti a considerare il risultato.     Per visualizzare e scaricare la presentazione completa, CLICCA QUI (il file protetto è disponibile solo per i partecipanti al corso)

3° giornata - 14 giugno 2016

Matematica in movimento - prima parte
A CURA DI Francesca Neri Macchiaverna Dal contare ai diversi ritmi musicali, alla notazione musicale, nella prima parte i partecipanti hanno potuto sperimentare direttamente attraverso il loro corpo come la matematica entri in gioco nell'esperienza espressiva e come tale contatto possa essere fonte di ricchezza e di innovazione. Attraverso il movimento sono stati affrontati temi matematici - quali l’infinito, le proprietà di N, i numeri negativi, i numeri “rotti” e le frazioni – con la proposta di esercizi pratici per riflettere e per fare matematica in classe. Per visualizzare e scaricare la presentazione completa, CLICCA QUI (il file protetto è disponibile solo per i partecipanti al corso)
Matematica in movimento – seconda parte
Nella seconda parte della mattinata, attraverso la proposta di alcuni materiali di riciclo, le insegnanti sono state invitate e guidate nella creazione ed elaborazione di attività pratiche sui temi matematici trattati: si è trattato dunque un altro tipo di “movimento”, un movimento creativo alla ricerca di proposte didattiche! DSCF1525DSCF1522DSCF1520DSCF1512DSCF1509DSCF1502

4° giornata - 16 giugno 2016

Challenging questions e superproblemi in classe prima
A CURA DI Daniela De Simone Durante l'incontro sono state illustrate una serie di attività "sfidanti" (challenging) per la classe prima svolte in forma laboratoriale, combinando tecnologia (LIM) e sperimentazione con materiale non strutturato, con l'obiettivo di consentire agli alunni di mettere alla prova le proprie competenze matematiche in un clima positivo, che stimoli la curiosità e metta in collegamento la matematica con la realtà. Per visualizzare e scaricare la presentazione completa, CLICCA QUI (il file protetto è disponibile solo per i partecipanti al corso)

5° giornata - 17 giugno 2016

Sulla retta via… per fare geometria
A CURA DI Paola Pompilio Nella prima parte dell’incontro sono state illustrate attività didattiche progettate e realizzate nella scuola primaria per fare geometria dai bambini più piccoli a quelli più grandi, partendo dall’esperienza del concreto, intesa come manipolazione, costruzione, osservazione e confronto degli oggetti geometrici, per scoprirne caratteristiche e regole. L’esperienza del “fare” nel mondo che conosciamo è il medium per immaginare e comprendere i concetti di perfezione, equilibrio e armonia del mondo geometrico. Nella seconda parte si è svolto un laboratorio di origami per spiegare, esperire e osservare, attraverso le pieghe della carta, le regole geometriche sottese in una figura piana “speciale”: il quadrato. Per visualizzare e scaricare la presentazione completa, CLICCA QUI (il file protetto è disponibile solo per i partecipanti al corso)
Matematica in tavola: laboratorio sull’uso di giochi da tavola matematici
Anteprima
A CURA DI Luigi Regoliosi e Daniele Scopetti L’attività è consistita nella presentazione di alcuni giochi da tavola matematici come Pytagora, ma anche semplicemente da stimolo per l’osservazione e il ragionamento come Questo e quello e Smiley Games. IMG_6467IMG_6468IMG_6472IMG_6478

CLICCA QUI per accedere alla pagina con tutti i materiali, la bibliografia e i testi di riferimento (l’accesso è riservato ai partecipanti al corso)

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