Durante l’incontro sono stati affrontati i problemi in matematica definendo il concetto stesso di problema e mettendo alla prova i corsisti con alcuni problemi – prevalentemente aritmetici – che essi hanno svolto collegialmente al momento e confrontando le varie strategie risolutive.

I problemi proposti erano tratti dalla gara “Rally Matematico Transalpino”.

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In una prima parte sono stati illustrati punti di forza e criticità dei testi adottati nell’ora di matematica in madrelingua, anche in relazione ad un lavoro in classe sui problemi.

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Dal contare ai diversi ritmi musicali, alla notazione musicale, nella prima parte i partecipanti hanno potuto sperimentare direttamente attraverso il loro corpo come la matematica entri in gioco nell’esperienza espressiva e come tale contatto possa essere fonte di ricchezza e di innovazione. Attraverso il movimento sono stati affrontati temi matematici – quali l’infinito, le proprietà di N, i numeri negativi, i numeri “rotti” e le frazioni – con la proposta di esercizi pratici per riflettere e per fare matematica in classe.

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Durante l’incontro sono state illustrate una serie di attività “sfidanti” (challenging) per la classe prima svolte in forma laboratoriale, combinando tecnologia (LIM) e sperimentazione con materiale non strutturato, con l’obiettivo di consentire agli alunni di mettere alla prova le proprie competenze matematiche in un clima positivo, che stimoli la curiosità e metta in collegamento la matematica con la realtà.

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Nella prima parte dell’incontro sono state illustrate attività didattiche progettate e realizzate nella scuola primaria per fare geometria dai bambini più piccoli a quelli più grandi, partendo dall’esperienza del concreto, intesa come manipolazione, costruzione, osservazione e confronto degli oggetti geometrici, per scoprirne caratteristiche e regole. L’esperienza del “fare” nel mondo che conosciamo è il medium per immaginare e comprendere i concetti di perfezione, equilibrio e armonia del mondo geometrico.

Nella seconda parte si è svolto un laboratorio di origami per spiegare, esperire e osservare, attraverso le pieghe della carta, le regole geometriche sottese in una figura piana “speciale”: il quadrato.

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L’attività è consistita nella presentazione di alcuni giochi da tavola matematici come Pytagora, ma anche semplicemente da stimolo per l’osservazione e il ragionamento come Questo e quello e Smiley Games.